Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 20 пос. Кубань
муниципального образования Гулькевичский район
Принято
на общем собрании работников
МБДОУ д\с №20
Протокол от 29.08.2022 год № 4

Утверждено
приказом МБДОУ д/с № 20
от 31.08. 2022 г. № 98

Согласовано
Советом родителей
Протокол от 29.08.2022 год № 3
Положение о группе компенсирующей направленности для детей с
тяжелым нарушениям речи муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада № 20 пос. Кубань
муниципального образования Гулькевичский район
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение регулирует деятельность групп компенсирующей
направленности для детей с тяжелым нарушением речи (далее - логопедические группы) в
муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 20
пос. Кубань муниципального образования Гулькевичский район, является бессрочным и
действует до замены новым.
1.2. Настоящее
Положение разработано в соответствии с Конституцией РФ, Законом
РФ от 29.12.2012 № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом
Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования», Распоряжением Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 «Об
утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность», СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», приказом Министерства образования и науки
РФ от 20.09.2013 № 1082 «Об утверждении положения о психолого - медико педагогической комиссии», Распоряжением Министерства просвещения РФ от 9 сентября
2019 г. № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом
консилиуме образовательной организации», Уставом МБДОУ д/с № 20, другими
законодательными и нормативными актами по вопросам образования, социальной защиты
прав и интересов детей.
1.3. Логопедические группы могут быть организованы в дошкольных образовательных
учреждениях, в которых обеспечиваются соответствующие условия.
1.4. Цель организации логопедической группы в дошкольном образовательном
учреждении – создание целостной системы, обеспечивающей
оптимальные
педагогические условия для коррекции недостатков речевого развития детей (первичного
характера) в освоении ими адаптированной основной образовательной программы
дошкольного образования.
1.5. Деятельность логопедической группы может быть прекращена путём ликвидации по
решению Учредителя ДОУ.

2. Организация логопедической работы
2.1. Логопедические группы в дошкольном образовательном учреждении открываются на
основании приказа управления образования администрации муниципального образования
Гулькевичский район и комплектуются в соответствии с заключениями психологомедико-педагогической комиссии, и с согласия родителей (законных представителей) на
основании их заявления. Срок обучения в группе компенсирующей направленности для
детей с ТНР определяется заключением ПМПК и зависит от структуры речевого дефекта.
2.2. В логопедических группах осуществляется реализация адаптированной основной
образовательной программы дошкольного образования для детей с нарушениями речи с
учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья,
индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
2.3. В логопедическую группу зачисляются воспитанники, имеющие следующие
нарушения в развитии речи:
- ФФНР – (1 год обучения);
- общее недоразвитие речи разных уровней (ОНР) при алалии, дизартрии, ринолалии (2
года обучения).
2.4. Зачисление в логопедическую группу проводится с согласия родителей (законных
представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической
комиссии (далее - ПМПК). Обследование уровня речевого развития детей в дошкольном
учреждении проводится в периоды с 15 по 30 мая и с 1 по 30 сентября ежегодно.
2.5. В логопедическую группу дошкольного образовательного учреждения зачисляются
дети по характеру и степени выраженности нарушений речевого развития и с учетом их
возраста:
- в группу для детей с общим недоразвитием речи принимаются дети 4-7 лет с алалией, с
дефектами речи, обусловленными нарушением строения и подвижности речевого
аппарата (ринолалия, дизартрия), имеющие лепетную речь или резко выраженные
недостатки речевого развития;
Наполняемость логопедических групп осуществляется в соответствии с действующим
законодательством.
2.6. На каждого ребенка, зачисленного в логопедическую группу, учитель-логопед
заполняет речевую карту.
2.7. Основной формой организации коррекционно-развивающей работы являются
групповые (фронтальные), подгрупповые, а также индивидуальные логопедические
занятия.
2.8. Групповые логопедические занятия проводятся в соответствии с адаптированной
основной образовательной программой дошкольного образования для детей с
нарушениями речевого развития.
2.9. Периодичность подгрупповых и индивидуальных занятий определяется тяжестью
нарушения речевого развития детей.
2.10. Индивидуальное взаимодействие в соответствии с планом работы учителя логопеда
(2-3 раза в неделю)
2.11. Подгрупповые и групповые занятия проводятся в соответствии АООП ДО.
2.12. Продолжительность группового логопедического занятия:
- в старшей группе - 20-25 минут;
- в подготовительной к школе группе – 25-30 минут.
2.13. Продолжительность подгруппового занятия составляет 15-20
минут,
продолжительность индивидуального занятия – 15 минут с каждым ребенком.
2.14. Между групповыми занятиями обязательны перерывы в 10-15 минут, между
индивидуальными и подгрупповыми занятиями - 5-10 минут.
2.15. Ежедневно, во второй половине дня, проводятся групповая ОД воспитателя по
заданию учителя-логопеда.

2.16. Выпуск детей из логопедической группы осуществляется на основании решения
ПМПК муниципального образования Гулькевичский район.
2.17. В случаях необходимости уточнения диагноза или продления срока коррекционной
работы дети с нарушениями речи, с согласия родителей (законных представителей),
направляются учителем-логопедом в соответствующее лечебно-профилактическое
учреждение для обследования врачами-специалистами (невропатологом, психиатром,
отоларингологом, офтальмологом и др.)
3.

Руководство работой группы компенсирующей направленности

3.1. Непосредственное руководство группой компенсирующей направленности для детей
с ТНР осуществляется администрацией Учреждения
3.2. Заведующий Учреждения:
3.2.1. обеспечивает создание условий для проведения с детьми коррекционнопедагогической работы;
3.2.2. подбирает в группу компенсирующей направленности для детей с ТНР постоянных
воспитателей, имеющих опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста. (Не
рекомендуется менять воспитателей в группе компенсирующей направленности для детей
с ТНР. Смена воспитателей приводит к снижению качества коррекционной работы,
создает дополнительные трудности в работе учителя-логопеда).
3.2.3. обеспечивает логопедический кабинет специальным оборудованием, методической
литературой.
3.3. Учебно-методическое руководство деятельностью группы компенсирующей
направленности для детей с ТНР осуществляет заместитель заведующего.
4.

Участники образовательного процесса группы
компенсирующей направленности для детей
с нарушениями речи

4.1. Участниками образовательного процесса являются воспитанники (имеющие тяжелые
нарушения
речи), их родители (законные представители), педагогические
работники Учреждения.
4.2. Родители (законные представители):
4.2.1. имеют право защищать законные права и интересы ребенка;
4.2.2. принимают участие в деятельности Учреждения в соответствии с его Уставом,
4.2.3. знакомятся с характером коррекционных методов обучения детей;
4.2.4. принимают активное участие по преодолению речевых недостатков.
4.3. Педагоги Учреждения интегрировано осуществляют комплекс мероприятий по
диагностике и коррекции речевых нарушений у детей, консультируют родителей
(законных представителей) по вопросам развития речи.
4.4. Учитель-логопед
4.4.1. В штат муниципального дошкольного образовательного учреждения вводится
должность учителя-логопеда из расчета 1 единица на каждую группу детей, имеющих
нарушения речи.
4.4.2. На должности учителей-логопедов назначаются лица, имеющие высшее
дефектологическое образование или лица, имеющие высшее педагогическое образование
и прошедшие курсы подготовки по специальности «Логопедия».
4.4.3. Учитель-логопед
назначается
и
увольняется
в
порядке,
установленномзаконодательством Российской Федерации.
4.4.4. Учитель-логопед несет ответственность за организацию и своевременное выявление
детей с первичной речевой патологией, оптимальное комплектование групп для занятий в
логопедической группе, качество коррекционно-развивающего обучения детей с
нарушениями речи.

4.4.5. Учитель-логопед оказывает консультативную помощь педагогам дошкольного
образовательного учреждения и родителям (законным представителям) детей,
посещающих дошкольное учреждение, дает рекомендации по закреплению навыков
правильной речи в разных видах деятельности ребенка.
4.4.6. Учитель-логопед:
- обследует речь детей средней, старшей и подготовительной к школе групп дошкольного
образовательного учреждения;
- обследует речь детей младшей группы по представлению воспитателей или
родителей(законных представителей) ребенка;
- проводит регулярные занятия с детьми по исправлению различных нарушений речи,
осуществляет в ходе логопедических занятий профилактическую работу по
предупреждению нарушений чтения и письма;
- готовит документы для обследования детей специалистами психолого-медикопедагогической комиссии с целью определения образовательного маршрута;
- осуществляет взаимодействие с педагогами по вопросам освоения детьми
адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования;
- представляет администрации дошкольного образовательного учреждения ежегодный
отчет, содержащий сведения о количестве детей с нарушениями речи в
муниципальномдошкольном образовательном учреждении и результатах коррекционноразвивающей работы;
- поддерживает связь с учителями-логопедами дошкольных образовательных учреждений,
с учителями-логопедами и учителями начальных классов общеобразовательных
учреждений, с логопедами и врачами-специалистами детских поликлиник;
- информирует
педагогический
коллектив
муниципального
дошкольного
образовательного учреждения о задачах и содержании работы логопедических групп;
- ведет разъяснительную и просветительскую работу среди педагогов, родителей
(законных представителей) детей, выступая с сообщениями о задачах и специфике
логопедической работы по преодолению нарушений речи;
- участвует в работе семинаров, мастер-классов муниципального и регионального
уровней;
- повышает свою профессиональную квалификацию и аттестуется согласно действующим
нормативным документам.
4.4.7. Учитель-логопед дошкольного образовательного учреждения пользуется всеми
льготами и преимуществами (продолжительность очередного отпуска, порядок
пенсионного
обеспечения,
доплаты),
предусмотренными
законодательством
РоссийскойФедерации.
4.4.8. Повышение уровня профессиональной квалификации учителя-логопеда,
обменопытом логопедической работы осуществляется на курсах повышения
квалификации, семинарах-практикумах, мастер-классах муниципального, регионального
уровнях и др.
4.4.9. Продолжительность рабочего времени (норма часов работы за ставку заработной
платы) учителя-логопеда муниципального дошкольного образовательного учреждения,
установлена в 20 астрономических часах педагогической работы в неделю. Учительлогопед ежедневно с 8.30 до 12.30 проводит логопедическую работу с детьми фронтально,
с подгруппами и индивидуально.
4.4.10. Документация учителя-логопеда:
- годовой план;
- журнал регистрации детей, имеющих речевые недостатки;
- перспективный план работы с детьми, имеющими ОНР и ФФНР;
- расписание образовательной деятельности;
- тетрадь взаимодействия с воспитателем;
- журнал посещаемости детей;
- речевые карты на каждого ребенка с индивидуальным планом работы по
коррекциивыявленных речевых нарушений;

- индивидуальные тетради для занятий с детьми;
- отчет о результатах проведенной работы за учебный год;
-график работы учителя-логопеда, утвержденный руководителем ДОУ;
-циклограмма деятельности учителя-логопеда.
4.5. Воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ТНР должен
иметь высшее или среднее специальное (педагогическое) образование и прошедшие
подготовку на курсах воспитателей групп компенсирующей направленности.
Воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ТНР:
4.5.1. закрепляет приобретенные навыки;
4.5.2. отрабатывает умения по автоматизации звуков, интегрируя логопедические цели,
содержание, технологии в повседневную жизнь детей;
4.5.3. планирует и организует общеобразовательные занятия.
4.5.4. Норма часов педагогической работы 25 часов в неделю за ставку заработной платы
устанавливается воспитателям, непосредственно осуществляющим обучение, воспитание,
присмотр и уход за обучающимися (воспитанниками) с ограниченными возможностями
здоровья.
4.6. Педагог-психолог:
4.6.1. оказывает консультативную помощь родителям (законным представителям) и
специалистам Учреждения, принимающим участие в воспитании и обучении детей с ОВЗ;
4.6.2. внедряет в практику методы психолого-коррекционной работы с детьми, имеющими
тяжелые нарушения речи.
4.7. Музыкальный руководитель:
4.7.1. развивает основные компоненты звуковой культуры речи, формирует певческое и
речевое дыхание, музыкально-ритмические движения;
4.7.2. участвует в работе по автоматизации звуков, развитию фонематического слуха;
4.7.3. стимулирует познавательные процессы через утренники, досуги.
4.8. Права и обязанности педагогического и обслуживающего персонала группы
компенсирующей направленности для детей с ТНР определяются правилами внутреннего
трудового распорядка и должностными инструкциями.
4.9. Педагогическим работникам и младшему воспитателю устанавливается доплата за
работу с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в размере до 20%
основного оклада.
Удлинённый основной отпуск продолжительностью 56 календарных дней
предоставляется учителю-логопеду, воспитателям работающим с обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья.
5. Права и обязанности родителей (законных представителей)
5.1. Родители (законные представители) имеют право:
5.1.1. обращаться к учителю-логопеду Учреждения по вопросу обследования речи
ребенка;
5.1.2. получать квалифицированную консультацию учителя-логопеда о состоянии речи
ребенка;
5.1.3. получать информацию о динамике развития речи ребенка в ходе коррекционноразвивающей работы и обращаться повторно в ПМПК, при отсутствии положительной
динамики;
- присутствовать на заседании ТПМПК Вилючинского городского округа.
5.2. Родители (законные представители) обязаны:
5.2.1. выполнять рекомендации ППк Учреждения, ПМПК
5.2.2. посещать родительские собрания, консультации, открытые занятия, всеобучи,
проводимые учителем-логопедом, педагогом-психологом и воспитателями группы
компенсирующей направленности для детей с ТНР;
5.2.3. сотрудничать с педагогами группы компенсирующей направленности для детей с
ТНР с целью повышения результативности обучения;

5.2.4. выполнять задания в индивидуальных тетрадях.
6. Материально-техническое и финансовое обеспечение
6.1 Логопедический кабинет размещается в помещении дошкольного
образовательного учреждения.
6.2. Для логопедического кабинета выделяется помещение, отвечающее
санитарно -гигиеническим нормам.
6.3. Логопедический кабинет обеспечивается специальным оборудованием.
6.4. Ответственность за оборудование логопедического кабинета, его санитарное
содержание, ремонт помещения возлагается на администрацию дошкольного
образовательного учреждения.